История Матвея

Делимся историей успеха Матвея, который занимался в центре 4 месяца с педагогом-дефектолог службы ранней помощи – Алёной Евгеньевной Булатниковой. Занятия с семьёй были направлены на стимуляцию речи, формирование навыков самообслуживания, двигательное и сенсорное развитие. На данный момент, Матвей выходит из службы ранней помощи в групповое сопровождение.
Мама Матвея поделилась прогрессом сына:

«Когда Матвею было 2 года и 4 месяца, его словарный запас умещался в два слова: «мама» и «папа». Для нас, как для родителей, это было тяжелое время. Ребенок не мог объяснить, что хочет, капризничал, потому что мы его не понимали. Да и сам Матвей, мне кажется, чувствовал себя неуверенно из-за того, что не мог донести до нас свои желания.
Мы обратились в службу ранней помощи «Красноярского центра лечебной педагогики» в октябре. Первые месяцы занятий были скорее подготовительными: мы не слышали речи, но чувствовали, что внутри копится что-то важное. Переломный момент наступил в январе. На новогодних праздниках Матвея просто захлестнули эмоции: елки, Дед Мороз, подарки, суета. И именно тогда, на фоне этого яркого всплеска, он неожиданно начал повторять слова. Сначала робко, потом все смелее. Родительское счастье, когда ты вдруг слышишь голос своего ребенка, который произносит что-то осознанно, — это действительно неописуемо.
Как изменилась наша жизнь? Как только появилась речь, кардинально изменился наш досуг. У нас появились ролевые игры, и теперь они длятся часами и каждый день новые. Мы не просто катаем машинки — мы спасаем мир. У Матвея есть сценарии: то он полицейский, который ловит грабителя банка, то мы опрашиваем игрушечного дракона, то эвакуируем сломанный буксир. Игра стала наполненной смыслом и словами.

Что нам помогло? Я думаю, это был комплекс. Мы старались соблюдать все рекомендации специалистов: упражнения и эстафеты, которые нам показывали в центре, мы делали и дома. Это очень хорошо «раскачивает» речь. Матвей очень активный и любопытный ребенок. Ему нужно хватать, пробовать, двигаться. Родителям с такими детьми бывает тяжело: порой думаешь «я больше не могу», потому что нужно 100% времени находиться в игре и разговоре. Но именно эта включенность и дает прогресс.
Конечно, хотелось опустить руки, когда устаешь. Но нас всегда двигал вперед даже самый маленький прогресс. Увидел, что ребенок повторил хоть один новый слог — и снова хочется заниматься, помогать ему дальше.

Что делать тем, кто только в начале пути? Мой совет — играть, заниматься и постоянно говорить с ребенком. Водите детей в развивающие центры, чтобы они общались с другими детьми и педагогами. В повседневной рутине мы, родители, часто не можем дать ребенку правильный вектор, а специалисты подсказывают направление, по которому ты уже сам можешь двигаться дома.
Мы очень благодарны центру. Мы пришли с нулем, а сейчас у нас ребенок говорит фразами. И главное — он делает это осознанно, с пониманием. Это просто счастье.»