"Не ждите!" – История Матвея

Моего сына зовут Матвей, ему 5 лет. Он знает весь алфавит, умеет читать, знает цифры, счет, цвета, фигуры, животных и много всего остального. Но, к сожалению, он плохо понимает обращенную речь, и ему сложно говорить, поэтому общается с нами с помощью PECS. Ему очень сложно быть в обществе, где много людей, и не интересно быть со сверстниками. Но при этом он очень добрый: по каким-то своим ощущениям выбирает детей, с кем может играть и тактильно взаимодействовать.

С семьей Матвей любит проводить время. Он очень ласковый, добрый, любознательный, целеустремленный, любит путешествовать. Но быстро устает от взаимодействия, поэтому мы стараемся, если видим, что он устал, оставить его одного, чтобы он передохнул.

В 1.8 года примерно обратились к неврологу, которая открыла глаза на некоторые вещи. После этого я начала замечать, что-то не так, и начался квест по всем специалистам. Некоторые говорили: «Все хорошо, ждите», но я не стала ждать и начала активно искать, куда можно пойти на занятия.

Обратились в КЦЛП в 2 года. Запрос был направлен на отсутствие речи, но в ходе занятий выявили другие дефициты: пищевая избирательность, сенсорная недостаточность (отсутствие и притупление болевых ощущений, при этом взять рукой вязкий предмет было нереально), частые истерики.

С самого начала с нами занималась Евгения Олеговна — очень чуткий, ответственный, требовательный педагог. Нам очень повезло! Она привлекала других специалистов: по пищевой избирательности, сенсорной интеграции, логопеда. Шли маленькими шагами: устраняли сначала большие пробелы (телесные, так как это взаимосвязано), а потом перешли к работе с карточками.

Сначала это была книжка с карточками, но Матвею нужно было больше картинок, а объяснить он не мог. Решили перейти на планшет с PECS. Он быстро начал ориентироваться в буквах, желаниях, находить и просить то, что нужно. Стало меньше нежелательного поведения. Он начал впитывать всё как губка: появились первые слоги, слова, а затем и предложения.

Работы еще много: звуки (некоторых нет, нечеткая дикция), понимание речи не на том уровне, работа с поведением. Пожелание родителям: не сдаваться, принять ситуацию, идти вперед, подключать специалистов и самое главное — поверить в ребенка. Откровенно говорю, это сложно, но у нас, родителей особенных детей, просто нет выбора.

С Матвеем с самого начала занимаются разные специалисты. Видимо, из-за организации образовательного пространства пошел прогресс. Были моменты, когда опускаются руки и кажется, что всё напрасно…