«Говорит телом, взглядом, звуком…»: нелинейная история успеха Игоря

На первой встрече, увидев живой интерес ребенка к новой ситуации, я предложила всей семье вместе поиграть в мяч. Игорь быстро соориентировался в ситуации и параллельно начал повторять слова. В этот момент родители увидели то, что всегда было рядом: их ребенок говорит. Говорит телом, глазами, взглядом, жестами, звучанием.
Постепенно Игорь учился различать звуки русского языка и часто употребляемые слова, стал использовать в общении да\нет, хочу, дай, пойдем, качаться, крутиться, гулять, пить и другие. Занятия Игоря включали методы по развитию сенсорных систем, слухового восприятия, пассивной речи, и, главное, коммуникативных умений. В кругу близких он научился лучше ориентироваться на потребности и реакции родителей, просить, делиться, выбирать, высказывать свои желания. В школе, где обучение во-многом опиралось на словесные инструкции, учиться становилось труднее. Не смотря на успехи на занятиях, Игорю трудно было понимать потоковую речь, а систему общения при помощи карточек PECS или сочетанную индивидуальную систему коммуникации, включающую жесты, карточки, отдельные слова, стройно выстроить без квалифицированной и заинтересованной помощи всех педагогов, занимающихся с ребёнком, с учётом имеющихся особенностей Игоря, не получалось. Нужна была единая поддерживающая коммуникативная среда с серьезными задачами и мотивами, ведь Игорь находился уже на пороге младшего подростничества.
Успехи были достигнуты в социально-бытовой жизни - родители научили Игоря самостоятельно гулять во дворе и по дороге в знакомое место, звонить и отвечать по телефону, забирать посылки в Ozon и Wildberries.
В этом году Игорь учился дома, освоил три этапа PECS, и пережил период «отката и протеста», когда ему было трудно контактировать с людьми, страшно выходить на улицу, а протест вызывало все. Были разорваны и выброшены карточки PECS, а домашние задания, как и все остальное, выполнялись с долгими истериками.
На помощь пришла нестандартная педагогика. Я пришла в гости к Игорю с лабрадором Чумбой. Нельзя сказать, что подросток активно общался с собакой, однако впечатлений, эмоциональной встряски хватило, чтобы появилось желание выйти погулять вслед за лохматым гостем. На сегодняшний день Игорь гуляет регулярно, с долей самостоятельности, и посетил уже два выездных мероприятия проекта «Гармония» - музыкальный спектакль и выставку художественного творчества.
Огромную поддержку на этом пути оказали социальные истории: приготовленные специально и заранее, а порой спонтанно нарисованные простым карандашом, прямо в моменте, они оставались мостиком к взаимопониманию.
У родителей до сих пор сохраняется их главный запрос: лучше понимать своего взрослеющего сына, делать жизнь семьи более насыщенной и разнообразной.
Автор: Ирина Черкашина
#АДК #гармония26 #Сбер26 #КЦЛП #вкладвбудущее #инклюзивнаясреда #Красноярск #ДобрыйНовогоднийПодарок #ВкладВБудущее #развитиедетей #особенноедетство #гармония2026
Проект "Гармония" реализуется при поддержке Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее»